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淺析西部貧困山區教育存在的問題及對策

作者:趙靜特 發布時間:2006-11-05 原出處:彝族人網 點贊+(
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  摘要:貧困山區教育存在的問題:學齡兒童的入學率,鞏固率較低、辦學規模小、效益低。學校布置不合理,教育資源浪費嚴重教育投入不足,自我造血功能差、學校管理差、教學質量低、社會、學校學習教育的環境較亂、較差、“普初”工作的推進和鞏固難,掃盲工作困難; fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  對策:強化依法治學、集中教育投資,形成縣鄉村三級文化中心、完善內部管理,深化教育體制改革,努力提高教學質量和辦學效益、采取分類教學。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  關鍵詞:  強化依法治學 入學率  辦學規模  教育資源  教育環境  教育投資  教育體制  教學質量和辦學效益  分類教學  fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
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  西部貧困地區的教育工作由于受到歷史的、自然的、經濟的多種因素制約,面臨著許多困難和問題,尤其是中小學生入學率、鞏固率低,辦學規模呈滑坡趨勢。如果不及時采取有效措施,深化教育改革,加快教育發展,必將難以適應經濟發展的要求,成為西部貧困地區快速發展的瓶頸。四川省布拖縣是一個少數民族聚居的國定貧困縣,平均海拔2000多米,又是一個高寒山區縣,在西部貧困縣中具有一定的代表性。下面就以布拖縣為例,淺析西部貧困地區教育存在的問題,并提出一些對策和建議。
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    一、 存在的問題及原因fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  1、學齡兒童的入學率,鞏固率較低。據調查小學入學率達94.3%,其中女童入學率為87.2%;初中適齡兒童入學率為19.6%;殘疾兒童隨班就讀入學率為32.8%;青壯年非文盲率為90.6%。小學輟學率為6.9%,初中輟學率為9.7%,小學畢業生升初中比例為61.2%。2005年,小學6年保留率為45.5%(沒有考慮中途轉學到縣外就讀因素),初中3年保留率為76.5%(沒有考慮中途轉學到縣外就讀因素)。學齡兒童入學率、鞏固率低主要有以下幾個原因:一是受歷史的傳統文化觀念的影響, 有相當多的群眾, 甚至部份干部對文化教育的作用重視不夠, 認識不清。尤其重男輕女的落后觀念,致使女童入學率更低,初中流失的學生中多數為適齡女童。二是由于自然條件惡劣,群眾居住分散,增加了學生讀書的困難。三是部份黨政領導干部對教育工作重要性認識不足,對教育工作沒有給予應有的重視、關心和支持。沒有制定相應的獎懲措施,沒有將教育工作列入黨政領導干部的政績考核內容。四是全縣各鄉鎮沒有制定有利于學齡兒童入學的優惠條件、辦法,在《鄉規民約》、《村規民約》中沒有列入有關教育方面的條款,如對不支持學齡兒童入學的家庭可采取哪些強制性的懲罰措施。五是現行教材理論性強、實用性差,教學中存在著圍著考試這個指揮棒轉的現象。教學與實際生活、生產嚴重脫節。學生所學知識生活中用得上的太少,教育投資回報率太低。挫傷了群眾對教育的熱情和積極性,使群眾產生了“讀書無用論”的錯誤思想,認為讀書所起的作用不大, 甚至讀了書的學生不愿、不會勞動了。在發展家庭經濟,脫貧致富方面,讀不讀書區別不大,甚至吃虧。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  2、辦學規模小、效益低。學校布置不合理,教育資源浪費嚴重。全縣現有幼兒園1所(另有3所學校附設學前班),小學167所,中學4所(其中:高完中1所、單設初級中學1所、附設初級中學2所),教師進修校1所,教育科研機構1個。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  全縣現有13個幼兒(學前班)教學班,在園(班)幼兒548人;小學578個教學班,在校學生18538人;初中29個教學班,在校學生1160人;高中4個教學班,在校學生149人。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  全縣現有各類公辦教師935人,其中:學前教育教師29名,小學教師742人(包括掃盲、成人教育教師30人),另外現有小學代課教師達306人,初中教師133人,高中教師18人,成人中等教育和教育科研教師13人。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  全縣有農民文化技術學校35所, 2005年培訓學員7200人,勞務輸出培訓學員6450人,青壯年非文盲率達95.68%,掃盲脫盲人員鞏固率達96%,農技培訓面達33%。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  全縣開辦中小學一類模式雙語教學學校3所、5個教學班、165名學生;開辦二類模式雙語教學學校46所、365個教學班、11198名學生。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  全縣有34所學校開辦了寄宿制班,有寄宿制學生5480人,其中重點寄宿制學生1680人。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  從全縣在崗公辦教師總數計算,人均負擔學生21.8人。其中小學人均負擔24.98人,初中8.72人,高中8.28人。與正常要求初中人均負擔學生16人相比,差距較大。如果算上代課代職教師,這一結果會更低。另外,布拖縣還有一師一校近30所。由于學校(主要是村?。┓稚⑵?,教師、教學設備,教室、場地等教育資源利用率低,社會經濟效益較差,造成較大浪費。僅代課代職教師每年代課費近16萬元。另一方面由于學校布置不合理,縣城和區中心校教師超編,而鄉(鎮)、特別是村小教師嚴重不足。其主要原因有:一是受山區地理條件限制、群眾居住分散;二是辦學思想指導有誤,教育發展總體上沒有一個合理的科學統籌規劃。教育資金投入分散,過分強調村村建學校,解決小學生就近入學問題。造成村小過多,學校規模小、多數學校不象樣子;學校分散且分布不合理;三是學校管理不健全,尤其對學生安全管理、生活管理不正規,導致學生家長不放心,對學生寄宿制學校生活不支持;四是教育資金短缺、對學校正規化建設和學生宿舍修建投入少,無力承擔更多的學生寄宿。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  3、辦學經費嚴重不足,辦學條件跟不上教育發展的需要。部分學校缺教室、缺課桌,正常教學秩序受影響;村點校辦學條件差,絕大部分學校校舍都是土木結構,存在較多的安全隱患,除了教師和課桌外,基本一無所有;鄉級及以上學校危房多,達7361平方米,其中D級危房就有5281平方米(其中布拖中學存在C級生活用房1200平方米、D級教學輔助用房1500平方米;特木里小學存在C級生活用房880平方米,D級教學用房1000平方米,D級生活服務用房2060平方米);各級學校設備簡陋,缺乏起碼的教學用具、圖書和文體器材;寄宿制學生生活用房嚴重不足,普遍存在借宿情況,不利于統一管理;縣村小大部分校舍破舊,設備緊缺,經費困難,長期投入不足,辦學條件差,很不適應教書育人的需要,其主要原因有:一是經濟落后、財力有限,還存在辦學只靠政府的陳舊觀念,爭取社會資金較少;二是部份領導對教育優先發展戰略地位認識不足,認為教育投入大,周期長,見效慢,難以體現政績;三是各學校沒有校辦企業、農場,沒有經濟創收來源。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  4、“兩支隊伍”建設和教育內部管理面臨較多問題,“兩基”鞏固和推進“普九”面臨巨大壓力。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  教育干部管理隊伍結構和整體素質雖然有較大改善,工作積極有極大提高,但管理理念、方式、方法有待更新和改進。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  教師隊伍量少質弱,教師編制與教育事業的發展有較大差距。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  村級學校代課教師比例大,全縣小學有近一半的教學班由代課教師代課,學生家長對絕大部分代課教師不信任,對教學成績造成嚴重負面影響,對學生入學、鞏固造成極大的沖擊。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  小學生流失量大,全縣小學流失率達6.9%,鞏固下滑的勢頭雖然得到有效控制,但治標的措施還有待加強。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  女生比例低,在校生中,小學女生比例僅有27.6%。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  高年級學生流失嚴重,從2003年“普初”驗收至今,全縣小學高年級共減少學生1800名,其中絕大部分是寄宿制學生。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  上課率低,與要求相差很遠,抽查部分鄉村學校的上課率最高的有90.7%,最低的僅53%,平均只有73.4%。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  5、學校管理差、教學質量低、社會、學校學習教育的環境較亂、較差。其主要原因有:一是許多學校偏僻、不便管理、監督,教學工作隨意性大,特別是村小的學校管理缺少科學手段和方法。二是由于貧困縣經濟發展緩慢,財政困難、教師福利待遇較差,積極性不高;三是社會尊師重教風氣差、校風、學風較差;四是對學生管理力度不夠,一方面耐心細致地說服教育少,簡單粗暴地懲罰多;另一方面對有惡習的學生不敢管,甚至有“遷就了壞學生、嚇跑了好學生”的現象,學生外流現象嚴重;五是部份教師素質差,責任心不強,不能起到教書育人的作用,使當地群眾意見較大,六是招生制度和畢業就業制度改革也對部分學生的學習有一定的影響。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  6、“普初”工作的推進和鞏固難,掃盲工作困難。據統計,布拖縣的文盲、半文盲有 64000 余人,占人口總數的49.2%,每年新增文盲700余人,復盲 3300人;其主要原因有:一是部份領導對此項工作產生畏難情緒,認為人力物力投入多,見效差;二是不斷有新文盲出現。三是掃盲經費短缺,要徹底消滅文盲每年需投入掃盲經費20萬元;四是部份群眾,尤其是年輕婦女受落后思想的影響,不愿參加學習,即使學習也只是走走形式,致使掃盲工作不易開展,掃盲成果鞏固難。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

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    二、 對策及建議fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  從總體情況看,貧困地區教育存在的主要問題有:領導重視不夠,缺少信心和決心,措施不得力;群眾思想觀念落后,對文化教育作用認識不夠;教育投入不足,爭取社會資金少;學校分散,布置不合理,辦學指導思想背離教育規律,辦學規律效益差;學校管理差,教學方式單一;入學率、鞏固率低;文盲、半文盲多,掃盲工作難度大。為此,我們一方面以“民族地區教育發展十年行動計劃”為契機,針對現狀和困難,采取切實可行的措施,加大教育改革力度,調整思路,解放思想,大刀闊斧地開展扶貧教育、實體教育、創新教育等,以教育發展人才為目標,以教育促經濟,努力增加教育的實用性,服務于社會生產;提高教育投入回報率,增加群眾對教育的熱情、提高積極性;鼓勵群眾對教育的參與和支持,提高當地群眾整體文化水平;全面促進經濟發展,社會穩定,使人民群眾早日脫貧致富。其主要措施有:fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  1、提高認識、轉變觀念,強化依法治教,加強對教育工作的領導??h鄉主要領導干部要正確處理教育和經濟發展的關系,應該認識到兩者之間是相互促進、協調發展的關系;要樹立“一個地區、一個民族的發展與進步,最終取決于教育發展水平和勞動者素質高低”的觀念。各級黨委政府要按照教育法律,法規,切實擔負起對教育工作所負的職責;加強對《義務教育法》等法律的宣傳,大力提倡尊師重教的良好社會風氣;從各方面提高教師的社會地位,努力改善教師生活條件,每年為教師辦幾件實事、好事。各工委鄉(鎮)黨委必須將教育納入當地經濟和社會發展計劃,并負責實施和管理。特別是要對當地學生的入學率和鞏固率切實負起責任;制定完善有利于當地教育發展的《鄉規民約》,特別寫進強制學齡兒童入學的條款等措施,像抓計劃生育一樣抓教育,使之法律化、合理化,并嚴格執行。各工委,鄉(鎮)要對教育工作實行目標管理責任制,并制定實施細則,分類量化教育工作的各項指標,層層落實任務,簽訂責任書,實行年終考核。各工委、鄉(鎮)應成立教育學會,業務上由縣教育局具體指導,各工委、鄉(鎮)黨委書記任會長,區、鄉中心校長任副會長,動員全社會辦學力量,支持當地教育;同時,要把教育工作作為各工委,鄉(鎮)領導干部政績考核的主要內容之一,制定出具體的獎懲措施,對教育工作任務完成得好、工作成績突出的要予以表彰獎勵;對未完成任務、教育事業長期落后的要限期整改,并追究責任,對有關人員進行組織處理;對當地教師和群眾普遍反映對教育工作漠不關心的領導干部,要給予警告,記過或撤職處分。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  2、完善內部管理,深化教育體制改革,努力提高教學質量和辦學效益。各級黨委政府要認真貫徹《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。全面推行素質教育,緊密結合職業化的技術教育;深化農村教育綜合改革,大力提高教育質量和辦學效益。一是抓好以“四制”改革為核心的學校內部管理。即“校長負責制”、“教師聘任制”、“教學目標責任制”、“結構工資制”;二是抓好教師“五項”基本技能培訓,學歷培訓及教材、教法的培訓,以提高教師的素質、提高教師的教育、教學水平;三是抓好教育科研、優化課堂結構、掀起教改高潮,向科研要質量;四是各校必須因地制宜,創辦特色學校,努力抓學生勞動技能課,注重培養學生的實際運用能力和創新精神,吃苦精神。五是農村學校必須開齊課程,開足課時,保證上課時數;六是加強對學生的法制、安全、健康、科學、國防等教育,舉辦多種有利于孩子身心健康的文體活動,讓學生“樂不思蜀”;七是堅持不懈地對學生進行“五講”“四美”教育,形式生動活潑,不要說教;八是抓好學生常規訓練,使學生從小養成各種良好的學習、生活習慣,真正做到“讓家長放心,讓社會滿意,讓學生成才,樹文明校風”,充分發揮學校社會主義物質文明和精神建設陣地作用。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  3、采取分類教學,不同收費的辦法。針對家庭情況,學生學習及學生興趣,當地社會、經濟發展狀況等實際情況,由學校,家長及學生協商(主要是初中以上學生),采取不同收費,分類教學方法進行管理教學。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

 ?。ㄒ唬?、收費不同。A類學生收費低。主要是對家庭有困難的學生;或雖經濟條件好,但只希望讀完九年義務教育的學生(家庭);或學生成績不理想,興趣在其他方面;B類學生收費高。主要是對經濟條件允許,讀完小學后要繼續升學、讀初中、高中、上大學;或家庭困難,但本人條件好,成績優秀,有繼續深造讀書的愿望。(對后一種情況,由本人寫申請,當地政府予以適當補助,以保證該學生正常讀書,接受良好教育)。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

 ?。ǘ?、A、B兩類學生教學內容和要求不同。一是教材不盡相同,A類學生所用教材,一方面包括現行教材,但教學中以生活、生產實際運用為目的,強調實際運用知識的能力。因此,學校、教師要有選擇性教授有關內容,側重點不在考試,而在所學知識能否適用于社會,并化為技能;另一方面學校、教師根據本縣,本鄉實際,傳授在發展經濟,脫貧致富方面所需知識,強化技能培訓,如現代養殖和種植技術等;二是對A類學生要注意培養集體主義思想,先進生活方式和科學觀念,民族文化、歌舞表演等;三是A類學生應有一半時間用于勞動實驗,在學校農場把所學知識盡快在實踐中加以驗證和使用,并定期舉辦學生成果展;四是B類學生則按現行教學大綱所規定的內容學習。但教學方法必須改變;五是A、B兩類學生考試內容、深淺要求和方式不同,A類學生實際運用能力的測試和書面成績應各占一半。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  (三)、教學方法不同。A、B兩類學生在學習方式上由被動轉為主動,學生不再死記硬背,教師由灌輸轉為引導,所學知識技能以理解運用為主相同外,A類學生從小學到初中、高中各階段,除必學的科目外(不包括英語),其余大部份科目由學生和家長自己選擇,或由教師建議。學生還可以根據自己對教師喜好或自身特長,或根據教師建議,選擇不同課程和教師。教師的課是固定的,學生的課不固定,不同年齡,不同年級的學生有時可能在一起上課,聽同一個教師授課。B類學生則按現行教學方式,但不同班級的學生有可能在一起上課,學生根據自己對教師喜好選擇教師上課。B類教學同一年級必須至少保證兩個班,課程安排一樣,如上語文時,要由兩個教師在兩個班同時進行,教學進度也應保持一樣,以便學生選擇。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  (四)、實行不同收費和分類教學的好處在于:一是保證困難家庭學齡兒童上學,提高入學率、鞏固率;二是增加學生對學習的興趣,增強學生學習的積極主動性,群眾對教育參與的積極性;三是促進教師教學的改進,增強教師責任心;四是有利于加強學校管理、減少教師花費在學生不守紀律等方面的精力。提高教學質量。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

   (五)、不同收費和分類教學目標:A、B兩類學生入學率提高;B類學生升學率逐年提高;A類學生完成普初畢業后在各行各業有一定生存能力,較快適應社會,在脫貧致富奔小康有更多的技能和辦法,生活方式和思想觀念有根本改變。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  4、集中教育投資,形成縣區鄉三級文化中心。由于貧困山區地理條件的限制,群眾居住分散,學校布置也較分散、偏僻。但分散辦學存在較多問題:一是學校規模小,偏僻,不易管理、監督,教育資源和教學設施易損壞,造成浪費;二是不易留住較好人才,即使留下來的教師也不安心教學;聘請的代課教師、一方面教育水平低,教學質量難以保證,另一方面占去大量教育經費;三是各村小教學管理不正規,教學隨意性較大;四是沒有教育文化氛圍,不利于孩子的培養教育。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  為了進一步加快貧困地區教育發展,針對貧困地區的教育發展較慢,管理水平低,縣城和區中心校教師超編,村小教師嚴重不足等現狀,希望今后集中有限的教育投資,加大群眾對教育的投工投勞,以縣城,各區鄉(鎮)為中心,形成縣、區、鄉(鎮)文化教育中心,以化解各種現存的問題。其中關鍵在搞好學校管理,尤其是學生安全,生活管理和寄宿校舍的修建;同時,各鄉(鎮)黨委,政府對群眾做好動員宣傳,制定好送子女入學的獎懲措施,讓群眾高高興興,放放心心把子女送到縣城及區、鄉中心校讀書,接受教育。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  5、加大寄宿制管理力度fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  2004――2005學年我縣完成寄宿制發展計劃,全縣有34所學校開辦了寄宿制班,有寄宿制學生5480人,其中重點寄宿制學生1680人。拖覺中心校、西溪河中心校、沙洛中心校寄宿制規模進一步發展,為了加強對全縣寄宿制經費的管理,加大了《布拖縣寄宿制學生生活補助管理使用的辦法》的執行力度,寄宿制經費都按要求及時撥付,各校建立了寄宿制學生檔案,據實填寫了《布拖縣寄宿制學生基本情況卡》并按月公布經費開支情況,深入到各寄宿制學校開展了內部審計。根據《涼山州寄宿制中小學校管理辦法》,我局連同相關部門加大了對各校食品衛生安全的檢查,各校加強了對寄宿制學生學習、生活、紀律、勞動、衛生、安全等方面的管理,生活管理員、事務長、炊事員的工作職責更加明確,管理辦法日趨完善。大部分寄宿制學?;锸程枚忌觐I了《衛生許可證》,大部分炊事員都參加了體檢,取得了《健康證明》,使學生在校期間各方面都能得到基本的保障,學生在德、智、體、美、勞方面得以較好發展,基本做到了讓學生“進得來、留得住、學得好”,寄宿制辦學效益有所提高。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  6、認真落實好國家“兩免一補”fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  一是建立健全實施“兩免一補”的有關管理制度措施,根據省州有關文件精神制定了《布拖縣關于“兩免一補”經費管理實施細則(試行)》,嚴格雜費的管理、審計制度;二是嚴格“兩免一補”對象的審查監控,確保貧困農村學生能享受國家補助,使貧困學生能在國家的幫助下完成學業,今年共為全縣14925名農村貧困中小學學生免費提供教科書和免除了雜費;三是加大“兩免一補”政策的宣傳力度,使廣大學生和家長明白國家對民族地區教育的關懷,提高了群眾的辦學積極性;fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  建議主要有以下幾個方面:fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  1、定期建議主要有以下幾個方面:在全縣及各鄉(鎮)大力宣傳教育,逐步形成尊師重教的良好社會風氣;大力提倡教育優先,樹立“十年樹木,百年樹人”的觀念。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  2、制定全縣群眾投工投勞的措施辦法,無條件為教育服務,逐步形成全社會關心,支持教育的良好社會風氣。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  3、在救濟款發放上應優先照顧到有子女入學的困難家庭,最好把救濟款發放到上學的學生手中,解決學生生活困難。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  4、扶貧首先是教育扶貧,將部分扶貧資金應集中到學校,“集中優勢兵力、打殲滅戰”,促進鄉(鎮)文化、衛生建設,形成鄉(鎮)經濟文化中心。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  5、A類教學的假期應根據當地實際情況,如氣候,農忙等情況做相應調整,但總課時不應少于國家教委的有關規定,以利于學生養殖、種植等試驗教學。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  6、將機關的電視等有利于教學的器材、設備無償捐贈給所包鄉、并做適當的集中和調劑、進行分配。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  7、結合A類教學實際、定期抽調農、林、牧、水電等農口部門的專業技術人員到學校培訓學生,傳授基本的、實用的知識和技能。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  8、將縣、區、鄉(鎮)黨校及農民學校集中在縣城學校及區、鄉中心校,集中資金的使用,既可培訓鄉(鎮)干部,也可辦掃盲班,提高各種資金的使用率。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

  9、加強農村教育附加費、職工教育附加費、城市教育附加費管理使用。每年要從農村教育附加費中撥出一定經費作為寄宿制學生學習、生活補貼。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
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    參考文獻:fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
  1、文章有關數據參考布拖縣教育局2005年工作總結;fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
  2、《學記》 人民教育出版社(1995年10月2日第一版);fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
  3、《民族教育改革與發展》作者 楊昌江 湖南師范大學出版社(1998年11月1日第一版);fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
  4、《百年樹人?中國教育問題》 作者 陳鴻清 中國國際廣播出版社(2001年1月北京第一版);fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館
  5、《現代教育圣經》作者 張彤 唐德海 蔣士會  廣東旅游出版社 (2001年1月第一版)。fkx彝族人網(彝人網)- 彝族文化網絡博物館

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